النائبة أمل عصفور: بناء الإنسان يبدأ بالمعلم.. والمدرسة ليست مكانًا لتلقي العلم فقط بل لصناعة الشخصية

قالت النائبة أمل عصفور إن الرئيس عبد الفتاح السيسي يكاد يكون الرئيس المصري الوحيد الذي استطاع صناعة حالة من الحوار الوطني بين مختلف فصائل المجتمع دون حواجز.

وأوضحت عصفور في تصريحات خاصة أن منتدى مصر 2026 شهد نقاشات مهمة بشأن التوقعات من المنتدى، مشيرة إلى أن الفكرة لم تقتصر على توصيل رسائل معينة، وإنما امتدت إلى فتح المجال أمام المكاشفة والصراحة والوضوح من الوزارات المختلفة ومؤسسات الدولة، حتى يتعرف المواطن على الواقع وما تحقق من إنجازات، والمشكلات القائمة، ومدى توافر حلول لها.

وأضافت أن المنتدى يتيح الفرصة للمتخصصين وأصحاب الرأي لطرح رؤاهم بشأن المشكلات التي تحتاج إلى حلول، وهو أحد الأهداف الرئيسية من انعقاده.

بناء الإنسان يتطلب تكامل التعليم والثقافة والشباب والرياضة

وأشارت النائبة أمل عصفور إلى أن قضية بناء الإنسان كانت من أبرز المحاور التي تناولتها المناقشات، موضحة أنها ترتكز على ثلاثة محاور رئيسية، هي الثقافة والشباب والرياضة والتعليم، مع احتلال التعليم المساحة الأكبر خلال الجلسات، باعتباره أحد العناصر الأساسية في بناء الإنسان.

وأكدت أن مفهوم بناء الإنسان يبدو بسيطًا، لكنه يحمل تفاصيل كثيرة بالغة الأهمية والصعوبة، ويتطلب فترة زمنية طويلة، لأنه لا يقتصر على مرحلة عمرية محددة، بل يستهدف إعداد الطفل ليصبح قائدًا في المستقبل، من خلال بناء الأخلاق والمعارف والقيم واكتساب المهارات وإعداد العلماء.

نحتاج إلى إعداد كوادر مصرية قادرة على تولي المناصب القيادية

ولفتت إلى أن من أهم توجيهات الرئيس عبد الفتاح السيسي إعداد كوادر قادرة على تولي المناصب المختلفة في الدولة، من مختلف الفئات والتخصصات، والعمل على صناعة الكادر المصري القادر على إدارة مؤسسات الدولة.

وأضافت أن جلسة التعليم في المنتدى حملت عنوانًا مهمًا هو «أبناؤنا إلى أين؟»، وناقشت مستقبل التعليم ورؤى وزارتي التربية والتعليم والتعليم الفني والتعليم العالي والبحث العلمي، سواء فيما يجري تنفيذه حاليًا أو التوجهات المستقبلية، بما يسهم في بناء الإنسان.

وأوضحت النائبة أن بناء الإنسان يمثل أساس رؤية مصر 2030، وهو ما يجعل من الضروري تقييم مدى التقدم في هذا الملف، خاصة مع تبقي أربع سنوات على تحقيق مستهدفات الرؤية، والتأكد من السير في المسار الصحيح، أو تحديد الاحتياجات التي تستلزم مراجعة الأولويات خلال المرحلة المقبلة.

وشددت على أن منظومة التعليم تحتاج إلى مزيد من الاهتمام، موضحة أنها تقوم على ثلاثة محاور أساسية، هي المعلم والمدرسة والمناهج، لضمان حصول الطلاب والخريجين على مخرجات تعليمية سليمة.

يجب أن يبدأ تطوير التعليم بالاهتمام بالمعلم

وأكدت أن الدولة تعمل على تطوير المدارس، ومحاولة سد العجز في أعداد المعلمين بمختلف التخصصات، ورفع مهاراتهم، إلى جانب تطوير المناهج، لكنها شددت على ضرورة التعامل مع المحاور الثلاثة بالأهمية نفسها، مع البدء بإعطاء أولوية للمعلم.

وأشارت إلى أهمية تقليل كثافات الفصول، وإعادة الطلاب إلى المدارس، لكنها أكدت أن الاهتمام بالمعلم يجب أن يكون نقطة البداية لضمان استمرار تطوير المنظومة التعليمية على المسار الصحيح خلال الفترة المقبلة.

المدرسة ليست مكانًا لتلقي العلم فقط.. والأنشطة ضرورة لبناء شخصية الطالب

وأوضحت أن بناء الإنسان يبدأ من طريقة تربيته وتعليمه وكيفية تلقيه المعلومات منذ الصغر، مشيرة إلى أن دور المعلم والمدرسة يجب أن يتكاملا في هذه العملية.

وأضافت أن المدرسة ليست مجرد مكان يتلقى فيه الطالب العلم، بل تمثل مساحة لاكتساب المهارات الاجتماعية والتفاعل مع الأصدقاء وممارسة الرياضة والأنشطة المختلفة، وتعلم العمل الجماعي وتوزيع الأدوار والتعاون مع الآخرين.

وشددت على ضرورة تفعيل الأنشطة المدرسية بصورة حقيقية، وعدم الاكتفاء بوجود معامل مغلقة لا يستخدمها الطلاب أو حصص للتربية الرياضية والفنية لا يمارسون خلالها الأنشطة المقررة، مؤكدة أن المدرسة يجب أن تؤدي دورها التربوي والتعليمي والاجتماعي، وأن يتعلم الطلاب حب المدرسة والارتباط بها.